Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no reconocen la corriente del impresionismo como corriente artística.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una breve actividad de relajación y concentración.
   
   
   • Presentación del tema: Explicar brevemente qué es el impresionismo y mencionar algunos artistas destacados de esta corriente.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Observación de imágenes: Mostrar a los alumnos diferentes obras de arte impresionistas y pedirles que las observen detenidamente.
   
   
   • Pregunta guía: ¿Qué elementos y características pueden identificar en estas obras de arte?
   
   
   
   



3. Actividad práctica (20 minutos)

   
   
   
   
   • Creación de una obra impresionista: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos (pinturas, pinceles, papel, etc.) y pedirles que realicen su propia obra impresionista, tomando como referencia las características identificadas en la actividad anterior.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso (10 minutos)
   
   
   • Recordatorio: Hacer una breve recapitulación de lo aprendi