Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Identificación de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: frrferferf

Objetivo de aprendizaje (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración de la planeación: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Materiales requeridos:

• Textos autobiográficos (pueden ser escritos por los propios alumnos o proporcionados por el docente).


• Hojas de papel y lápices.


• Pizarra o papelógrafo.


• Proyector (opcional).

Primera sesión:

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y familiarizar a los alumnos con las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Desarrollo:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y cómo se relaciona con la narración.


2. Presentar algunos ejemplos de textos autobiográficos y leerlos en voz alta con la participación de los alumnos.


3. En la pizarra o papelógrafo, dibujar una línea de tiempo y marcar tres puntos: inicio, desarrollo y final. Explicar a los alumnos que estos puntos representan las relaciones temporales de secuencia.


4. Pedir a los alumnos que, en parejas, creen una breve autobiografía sobre un suceso personal y la compartan con el resto de la clase.


5. Realizar una puesta en común y resaltar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los relatos de los alumnos.

Evaluación formativa:

• Observación durante la pa