Nuestras culturas, nuestras aportaciones

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Nuestras culturas, nuestras aportaciones


Grado: 3º de Primaria


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México como país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes culturas que conocen y cuáles creen que son las aportaciones culturales de estas comunidades.

  • Exposición del problema: Desconocimiento de las aportaciones culturales y sociales de los diversos grupos que conforman su entidad y país.

  • Planteamiento del reto: Investigar y recopilar información sobre las aportaciones culturales y sociales de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades en su entidad y país.

  • Formación de equipos de trabajo (4 - 5 alumnos por equipo).

  • Asignación de roles: Líder, investigador, organizador, creativo, presentador.

  • Entrega de recursos (libros, enciclopedias, internet) para iniciar la investigación.


Sesión 2:



  • Organización y planificación de la investigación por parte de los equipos.

  • Búsqueda de información sobre las aportaciones culturales y sociales de los distintos grupos en la comunidad y entidad.

  • Análisis y selección d