Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Comparar el desgaste físico que se da en el uso de los diferentes medios que encuentran en la escuela y en la casa.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Actividad 1 (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios que utilizan en la escuela y en la casa, como libros, computadoras, tablets, televisión, etc. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2 (20 minutos): Leer en voz alta un texto discontinuo sobre el desgaste físico en el uso de diferentes medios y realizar una primera comprensión del texto. Resaltar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad 3 (10 minutos): Realizar una actividad práctica de identificación de partes de un objeto utilizando un esquema discontinuo. Los alumnos deberán identificar las partes y anotar su función en el esquema.

Sesión 2:

• Recapitulación (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad 1 (15 minutos): Leer en voz alta un texto discontinuo sobre la programación de actividades y realizar una comprensión del texto. Destacar la importancia de la calendarización de actividades.


• Actividad 2 (20 minutos