Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora enfocada en el nivel crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes formas de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística para investigar.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos recojan información sobre la manifestación asignada.


• Los grupos deberán realizar una presentación oral ante el resto de la clase, destacando cómo dicha manifestación promueve una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión y debate sobre las presentaciones realizadas, resaltando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto escrito individualmente donde plasmen lo aprendido sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de prelectura para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Presentar la tarea asignada en la sesión anterior y recordar