Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática a atender: Falta de comprensión lectora y poco interés por la lectura y escritura.

Sesión 1:

• Fase de inicio:
  
  
  • Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
  
  
  • Breve explicación sobre el proyecto comunitario y su importancia en la formación integral del estudiante.
  
  
  
  


• Fase de desarrollo:
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.
  
  
  • Lectura en voz alta de un cuento corto de la comunidad.
  
  
  • Identificación de los elementos del texto literario que pueden ser reinterpretados en el arte.
  
  
  
  


• Fase de cierre:
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura para la creación artística.
  
  
  • Asignación de la tarea de seleccionar un texto literario de la comunidad para ser reinterpretado en las siguientes sesiones.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Fase de inicio:
  
  
  • Recordatorio del objetivo PDA y de la tarea asignada en la sesión anterior.
  
  
  
  


• Fase de desarrollo:
  
  
  • Presentación de diferentes ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
  
  
  • Trabajo en grupos para seleccionar el texto literario que será reinterpretado y decidir el lenguaje artístico a utilizar.
  
  
  
  


• Fase de c