Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Motivar a los alumnos a participar activamente durante la clase.

Actividad 2: Características de los textos discontinuos (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones o calendarizaciones de actividades.


• Analizar con los alumnos las características de estos textos, como la presencia de imágenes, títulos, subtítulos y viñetas.


• Promover la participación de los alumnos en la identificación de estas características.

Actividad 3: Identificación de funciones de los textos discontinuos (15 minutos)

• Indicar a los alumnos que identifiquen las funciones de los textos discontinuos, como la facilitación de la comprensión de la información, la organización de ideas y la síntesis de contenidos.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado textos discontinuos o han sido útiles.

Actividad 4: Práctica de identificación (5 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una serie de textos discontinuos y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre ellas.

Sesi