Los seres vivos y el eclipse solar

veronica magallanes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el eclipse solar


Sesión 1 (Introducción al tema)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos planificarán indagaciones colaborativas para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación del tema.

  2. Presentación (10 minutos): Proyección de imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales. Los alumnos discutirán en parejas o pequeños grupos qué saben sobre ellos y qué preguntas les surgen.

  3. Indagación (20 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las preguntas que tienen acerca de los seres vivos y los fenómenos naturales. Se seleccionarán algunas preguntas para investigar en las próximas sesiones.

  4. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de indagar y hacer preguntas para ampliar los conocimientos.


Sesión 2 (Indagación sobre los seres vivos)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos ampliarán sus conocimientos sobre los seres vivos a través de la indagación colaborativa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso breve de la sesión anterior.

  2. Exploración (20 minutos): Los alumnos realizarán una visita al entorno escolar (jardín, patio, etc.) para observar y registrar los seres vivos que encuentren. Tomarán fotografías o dibujos para documentar su investigación.

  3. Registro y comparación (10 minutos): Los alumnos compartirán sus hallazgos en pequeños grupos y compararán sus observaciones. Registrarán los datos en una tabla o gráfica.

  4. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo que han aprendido sobre los seres vivos y la importancia de su presen