Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

PDA: Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad en la comprensión de textos y en el gusto por la lectura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de la comprensión de textos y cómo se relaciona con la gestión de servicios públicos.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes servicios públicos que existen y su importancia en la comunidad.


• Actividad principal: Leer en voz alta un texto sobre un servicio público y discutir en grupo las ideas principales.


• Reflexión: Preguntar a los estudiantes sobre la importancia de comprender correctamente los textos para solicitar un servicio público.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Realizar una actividad de lectura en parejas, donde cada pareja deberá leer un texto sobre un servicio público y responder preguntas de comprensión.


• Actividad principal: Organizar a los estudiantes en grupos para que investiguen sobre un servicio público y preparen una presentación sobre el mismo.


• Reflexión: Preguntar a los estudiantes sobre las dificultades que encontraron al leer los textos y cómo pueden mejorar su comprensión.

Sesión 3:

• Actividad introductoria: Presentar diferentes ejemplos de cartas formales y explicar su estructura y características.


• Actividad principal: En grupos, los estudiantes deberán redactar una carta forma