Introducción al tema y análisis del problema

JOSE
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis del problema


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

  • Analizar el problema de las invasiones europeas y de Estados Unidos de América a México.


Actividades:



  1. Introducción al tema:
    a) Presentar a los alumnos el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
    b) Explicar la importancia de conocer y comprender la historia de las personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
    c) Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las contribuciones sociales, culturales, políticas y económicas de los diferentes grupos sociales.



  2. Análisis del problema:
    a) Presentar a los alumnos el problema de las invasiones europeas y de Estados Unidos de América a México.
    b) Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos, dudas y preguntas sobre el tema.
    c) Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la desigualdad y la injusticia que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas durante las invasiones.




SESIÓN 2: Investigación de los grupos sociales


Objetivo de la sesión:



  • Identificar los diferentes grupos sociales que existieron en el periodo de la conquista y cómo contribuyeron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Actividades:



  1. Formación de equipos:
    a) Formar equipos de trabajo interdisciplinar, en donde cada equipo esté conformado por alumnos de diferentes áreas del conocimiento (historia, geografía, lengua, etc.).



  2. Investiga