El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos.

Pérez Mendo M
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconocer el cuerpo, habilidades, lenguaje y posibilidades, así como las relaciones entre el cuerpo propio y el de los demás, el movimiento y el habla, para fomentar el conocimiento de sí mismo a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar actividades con figuras geométricas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Vida saludable):



  • Inicio: Presentar a los niños diferentes juegos al aire libre que impliquen movimiento físico y promuevan una vida saludable.

  • Desarrollo: Realizar actividades como carreras, saltos, equilibrio, entre otros, para que los niños exploren sus habilidades físicas y se diviertan al mismo tiempo.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de mantenerse activos y cuidar su cuerpo a través del juego.


Sesión 2 (Pensamiento crítico):



  • Inicio: Mostrar a los niños diferentes juegos de mesa que estimulen el pensamiento lógico y la resolución de problemas.

  • Desarrollo: Realizar juegos de mesa como rompecabezas, dominó, memoria, entre otros, para que los niños ejerciten su mente y desarrollen habilidades de pensamiento crítico.

  • Cierre: Conversar sobre la importancia de pensar de forma crítica y estratégica en diferentes situaciones, tanto en el juego como en la vida cotidiana.


Sesión 3 (Interdisciplinariedad - figuras geométricas):



  • Inicio: Introducir a los niños diferentes figuras geométricas por medio de juegos visuales y manipulativos.

  • Desarrollo