Exploración de sonidos y movimientos corporales

Jared Olivares
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de sonidos y movimientos corporales (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y relacionarán diferentes sonidos con movimientos corporales.



  • Inicio: Iniciar la clase con una breve conversación sobre los sonidos que escuchamos en nuestro entorno diario y cómo nos afectan.

  • Presentación: Mostrar a los alumnos una selección de objetos que pueden generar diferentes sonidos (campanas, palos de lluvia, tamborines, etc.) y explicarles que los utilizarán para realizar movimientos corporales.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un objeto sonoro. Cada grupo deberá experimentar con diferentes movimientos corporales que generen sonidos con el objeto asignado.

  • Reflexión: Al final de la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las experiencias de cada grupo. ¿Qué movimientos generaron qué sonidos? ¿Cómo se sintieron al realizar estas acciones?

  • Cierre: Resumir la sesión y recordar el objetivo de relacionar movimientos corporales con sonidos. Anunciar que en la siguiente sesión trabajarán en la creación de una secuencia colectiva que narre una historia utilizando sonidos y movimientos.


Sesión 2: Creación de una secuencia colectiva (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los sonidos y movimientos corporales previamente explorados para crear una secuencia colectiva que narre una historia.



  • Inicio: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que seleccionen un tema o historia para su secuencia colectiva.

  • Creación: Cada grupo deberá utilizar los objetos sonoros y movimientos corpo