Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Investigación de propuestas artísticas colectivas a favor de la inclusión.
maria sosa
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Investigación de propuestas artísticas colectivas a favor de la inclusión.
Objetivo (PDA): Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema interdisciplinario: Vida saludable.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad y su relación con la vida saludable.
- Actividad de motivación: Exposición de imágenes y videos de propuestas artísticas colectivas relacionadas con la inclusión y la vida saludable.
- Planteamiento del problema específico a investigar: ¿Cómo el arte puede promover la vida saludable en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación en línea sobre propuestas artísticas colectivas rurales y urbanas a favor de la inclusión y la vida saludable.
- Análisis de la información recopilada y selección de una propuesta artística colectiva para estudiar en profundidad.
Cierre:
- Puesta en común de las propuestas artísticas seleccionadas por cada equipo.
- Reflexión grupal sobre la relevancia y el impacto que estas propuestas pueden tener en la comunidad.
- Tarea: Investigar sobre un problema específico de la comunidad relacionado con la vida saludable para presentar una postura crítica en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de las tareas realizadas por los alumnos.
- Discusión en grupos pequeños sobre los problemas específicos de la comunidad relacionados con l