Introducción a las relaciones de proporcionalidad.

Fabiola Medellin
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1


Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad.


Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y sus diferentes formas de representación.


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los alumnos qué entienden por proporción y si conocen algunos ejemplos de situaciones proporcionales en su vida diaria.

    • Mostrar imágenes o ejemplos de situaciones proporcionales para generar una discusión inicial.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con la proporcionalidad y pedir a los alumnos que la analicen y busquen posibles soluciones.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para que compartan sus ideas y estrategias.

    • Proporcionar materiales y recursos necesarios para realizar cálculos y representaciones gráficas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por los alumnos y discutir sus diferentes enfoques.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y anticipar lo que se abordará en la siguiente sesión.




SESIÓN 2


Tema: Razones y comparación de números naturales.


Objetivo: Comparar razones expresadas con dos números naturales y resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre proporcionalidad y realizar una breve actividad de recordatorio para evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes ejemplos de situaciones problemáticas en las que los alumnos deben compa