El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Pérez Mendo M
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Nivel educativo: Inicial 1º


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Título: Explorando mi cuerpo a través del juego
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una canción o juego de movimiento que invite a los alumnos a explorar su cuerpo y conocer sus partes.

  2. Presentar diferentes juegos en los que los niños puedan utilizar su cuerpo: juego de imitación de animales, juego de estatuas, juego de imitar movimientos de otros compañeros, entre otros.

  3. Observar y reflexionar sobre las habilidades y posibilidades de su propio cuerpo, destacando las diferencias y similitudes entre ellos mismos y sus compañeros.

  4. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus reflexiones sobre su cuerpo y las habilidades que han descubierto a través del juego.


Sesión 2:
Título: Jugando con el lenguaje
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con un juego de palabras o adivinanzas que fomente el uso del lenguaje.

  2. Presentar diferentes actividades lúdicas que promuevan el desarrollo del lenguaje: juegos de palabras, rimas, trabalenguas, entre otros.

  3. Reflexionar sobre la importancia del lenguaje para comunicarse con los demás y expresar ideas y emociones.

  4. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan