Perímetro, área y noción de volumen

OmAr EdEl TeQuIdA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción y conceptos básicos


Objetivo: Introducir el tema del perímetro y área, y distinguir entre unidades lineales y cuadráticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre el perímetro y área de los polígonos.

  3. Realizar ejemplos prácticos en el pizarrón, utilizando retículas cuadriculadas para calcular el perímetro y área de diferentes polígonos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles retículas cuadriculadas para que practiquen en grupos pequeños.


Sesión 2: Perímetro y área de figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área


Objetivo: Reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema.

  2. Revisar con los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  3. Presentar ejemplos de figuras diferentes con el mismo perímetro, pero con diferente área.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen figuras con estas características.


Sesión 3: Perímetro y área de figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro


Objetivo: Reconocer que existen figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema.

  2. Revisar con los alumnos los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  3. Presentar ejemplos de figuras diferentes con la misma área, pero con diferente perímetro.

  4. Reali