Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 2º
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir los conceptos de multiplicación y división mediante una actividad lúdica, como un juego de cartas o un rompecabezas.


• Exploración de situaciones problemáticas: Plantear problemas relacionados con el contexto de los alumnos que requieran la multiplicación como solución.


• Uso de material concreto: Utilizar manipulativos, como bloques de construcción o monedas, para que los alumnos resuelvan los problemas de multiplicación.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las sumas iteradas: Mediante ejemplos y preguntas guiadas, hacer que los alumnos comprendan que la multiplicación es una suma iterada, en la que se suma la misma cantidad varias veces.


• Uso de arreglos rectangulares: Mostrar a los alumnos cómo representar los problemas de multiplicación utilizando arreglos rectangulares.


• Resolución de problemas: Plantear ejercicios en los que los alumnos utilicen arreglos rectangulares para resolver problemas de multiplicación.

Sesión 3:

• Relación entre multiplicación y división: Explic