Introducción a la multiplicación y división

Arturo Osvaldo Bautista
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la multiplicación y la división.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y establecer una definición común para ambas operaciones.


Actividad 2: Exploración (25 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja de papel con preguntas como: "Si tengo 3 paquetes de 4 lápices, ¿cuántos lápices tengo en total?" y "Si tengo 12 paquetes de lápices y quiero repartirlos en partes iguales entre 3 amigos, ¿cuántos paquetes le tocan a cada uno?".

  • Los alumnos deberán resolver las preguntas utilizando cálculos de multiplicación y división.

  • Al finalizar, se realizará una puesta en común para compartir las respuestas y los procedimientos utilizados.


Actividad 3: Reflexión (10 minutos)



  • Promover una discusión en el grupo acerca de cómo la multiplicación y la división están relacionadas entre sí.

  • Destacar que la multiplicación es una forma abreviada de hacer repetidas sumas y que la división es una forma de repartir en partes iguales.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación


Objetivo: Resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividad 1: Recapitulación (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior acerca de la relación entre multiplicación y división.


Actividad 2: Exploración (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de multiplicaciones de tres cifras, como 234 x 3, 567 x 10, 876 x 20, etc.

  • Explicar y mostrar a los alumnos diferentes procedimientos p