El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Plantear el problema: ¿Cómo afecta el calentamiento global a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos) sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Guiar a los alumnos para que investiguen y analicen cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en el proceso de indagación.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Plantear las preguntas generadoras para la siguiente sesión: ¿Cómo se representa la transferencia de materia y energía en un ecosistema? ¿Cómo se pueden elaborar explic