La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Karina Rebolledo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante los siglos XV y XVI.

  • Explicación del objetivo: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: Desconocimiento de la fundación de ciudades y sistemas de gobierno.

  • Generación de preguntas de investigación: Los estudiantes deberán plantear preguntas relacionadas con el tema y el problema, para guiar su investigación.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre una pregunta de investigación planteada en la sesión anterior.

  • Los estudiantes deberán identificar y analizar diferentes fuentes (libros, artículos, videos, etc.) para obtener información relevante sobre su pregunta.


Sesión 3: Presentación de resultados de investigación (45 minutos)



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación de manera oral.

  • Los estudiantes deberán explicar las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

  • Se fomentará la participación activa de todos los estudiantes para debatir y discutir lo