Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

maria jose
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Alcoholismo


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del alcoholismo y cómo afecta a la salud.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Aplicación de ejercicios prácticos sobre medidas de tendencia central y de dispersión relacionados con datos reales de consumo de alcohol.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión para comprender y tomar decisiones basadas en datos.

  • Planteamiento de la problemática del alcoholismo y su relación con el tema de la clase.


Sesión 2


Inicio:



  • Recapitulación de los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Presentación de datos reales sobre el consumo de alcohol en diferentes grupos de edad.


Desarroll