Narración de sucesos del pasado y del presente

manuel hernandez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción a los tiempos verbales

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Se presentará el tema de la clase y se explicará la importancia de los tiempos verbales para la narración de sucesos.
- Se realizará una lluvia de ideas sobre los tiempos verbales que los alumnos conocen.

Desarrollo (25 minutos):
- Se trabajará en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen y clasifiquen ejemplos de verbos en diferentes tiempos: presente, pretérito y copretérito.
- Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):
- Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de los tiempos verbales en la narración de sucesos.
- Se asignará una tarea para la siguiente sesión: escribir una breve narración utilizando los tiempos verbales aprendidos.

Sesión 2: Narración de sucesos en el pasado

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Se recordará la tarea asignada en la sesión anterior y se dará tiempo para que los alumnos compartan sus creaciones.

Desarrollo (25 minutos):
- Se les proporcionará a los alumnos una serie de sucesos ocurridos en el pasado y se les pedirá que los narren utilizando los tiempos verbales adecuados.
- Se realizará una puesta en común de las narraciones creadas por los alumnos.

Cierre (10 minutos):
- Se realizará una retroalimentación sobre las narraciones creadas, destacando el uso correcto de los tiempos verbales.
- Se asignará u