Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Rogelio Patiño
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que las necesidades ya no son satisfechas de la misma manera o cuando la forma de atenderlas daña otro aspecto de la vida.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Explicación de la importancia de analizar necesidades del entorno y plantear problemas.

  • Reflexión sobre problemas comunes en el entorno cercano y sus posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deben identificar una necesidad en su entorno cercano y plantear un problema relacionado.

  • Discusión en plenaria sobre los problemas planteados y posibles alternativas de solución.

  • Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de analizar necesidades y plantear problemas para encontrar soluciones.

  • Tarea: Investigar alternativas de solución para el problema planteado en clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de las alternativas de solución investigadas por los alumnos.

  • Discusión en plenaria sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deben seleccionar la alternativa de