Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Rogelio Patiño
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que las necesidades ya no son satisfechas de la misma manera o cuando la forma de atenderlas daña otro aspecto de la vida.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- Explicación de la importancia de analizar necesidades del entorno y plantear problemas.
- Reflexión sobre problemas comunes en el entorno cercano y sus posibles soluciones.
Desarrollo:
- Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deben identificar una necesidad en su entorno cercano y plantear un problema relacionado.
- Discusión en plenaria sobre los problemas planteados y posibles alternativas de solución.
- Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo.
Cierre:
- Reflexión individual sobre la importancia de analizar necesidades y plantear problemas para encontrar soluciones.
- Tarea: Investigar alternativas de solución para el problema planteado en clase.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación de las alternativas de solución investigadas por los alumnos.
- Discusión en plenaria sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa.
Desarrollo:
- Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deben seleccionar la alternativa de