Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar actividades que ayuden a los alumnos a identificar cuándo deben multiplicar y dividir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el contexto, por ejemplo, calcular el área de un terreno rectangular en metros cuadrados.
   
   
   • Promover una breve discusión sobre cómo podrían resolver el problema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y proporcionarles diferentes materiales como cuadrados de papel, reglas, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que investiguen y realicen diferentes descomposiciones aditivas para encontrar el área del terreno.
   
   
   • Fomentar la discusión entre los grupos y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Discutir en plenario las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.
   
   
   • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división en el contexto del problema.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas similares utilizando el algoritmo convencional.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión recordando la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.
   
   
   
   



2. Desarro