Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión - Aprendizaje por indagación

maria jose
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión - Aprendizaje por indagación


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Problema interdisciplinar: ALCOHOLISMO


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la importancia de tomar decisiones informadas sobre el consumo de alcohol.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tomar decisiones informadas en la vida cotidiana.

  • Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Establecer la conexión interdisciplinar con el problema del alcoholismo y discutir brevemente sobre las consecuencias del consumo de alcohol.


Desarrollo:



  • Explicar qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y las medidas de dispersión (rango y desviación media).

  • Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y cómo calcular estas medidas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles conjuntos de datos relacionados con el consumo de alcohol.

  • Pedir a los grupos que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión para sus conjuntos de datos.


Cierre:



  • Hacer una puesta en com