El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Dificultad a abordar: Los alumnos de la escuela secundaria Gustavo Baz Prada tienen dificultades para incluir y respetar habilidades y áreas de oportunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación del proyecto en inglés, considerando el contenido y la estructura del mensaje a favor de la inclusión.


2. Registro de observación de la participación activa y respetuosa de los alumnos durante las actividades de grupo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué significa inclusión y cómo se puede fomentar en el entorno escolar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un área de oportunidad específica para investigar y analizar (por ejemplo, discapacidad visual, dificultades de aprendizaje, etc.).


• Los grupos deben investigar cómo la inclusión puede ayudar a las personas con esas habilidades y áreas de oportunidad y cómo se puede fomentar en la escuela.


• Los grupos deben crear un mensaje en inglés que promueva la inclusión y resalte la importancia de valorar la diversidad.

Cierre:

• Cada grupo presenta su mensaje en inglés ante el resto de la clase.


• Se promueve la participación y e