Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Ismael Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Inicio (sesión 1):



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no son conscientes del impacto que tiene sus acciones sobre el medio ambiente".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el medio ambiente y qué acciones pueden afectarlo.

  • Mostrar imágenes de diferentes acciones que afectan el medio ambiente y pedir a los alumnos que identifiquen qué acciones son dañinas.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se va a trabajar con el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Establecer las normas de trabajo en comunidad, respeto y colaboración.


Desarrollo (sesión 2):



  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con el cuidado del medio ambiente.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el cuento y promover la reflexión sobre las acciones que se mencionan en el cuento.

  • Pedir a los alumnos que dibujen y escriban una situación en la que hayan cuidado o ayudado a cuidar el medio ambiente.


Desarrollo (sesión 3):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Presentar a cada grupo un problema o situación relacionada con el cuidado del medio ambiente en su comunidad.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema, identifiquen las causas y consecuencias, y propongan soluciones.

  • Guiar a los grupos en la búsqueda de información y en la elaboración de sus propuestas.


Desarrollo (sesión 4):



  • Realizar una puesta en común de las