Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Ivette Ziomhara Calderón Salinas Calderón- Vida saludable
Plan de clase
Objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinaria: Consecuencias del uso de sustancias nocivas para la salud, falta de lectura y fallas en la escritura de los estudiantes.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Vida saludable.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la escritura periodística 2) Cuestionario de comprensión lectora
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y discusión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos. Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la vida saludable.
Desarrollo: Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características. Ejemplos de cada uno y análisis de su estructura y contenido.
Cierre: Actividad práctica donde los estudiantes identifican los diferentes géneros periodísticos en noticias de actualidad. Reflexión sobre la importancia de usar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y promover la vida saludable.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de los géneros periodísticos y su importancia. Introducción al tema de los sucesos significativos familiares.
Desarrollo: Presentación de ejemplos de sucesos significativos familiares y discusión sobre su importancia en la memoria colectiva. Análisis de cómo estos sucesos pueden ser comunicados utilizando los géneros periodíst