Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Problema: ¿Cómo han cambiado las luchas por los derechos de los grupos históricamente discriminados a lo largo de la historia y cómo podemos utilizar la tecnología para promover un cambio social positivo?

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema a los estudiantes.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la comprensión de la historia y las luchas sociales actuales.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los grupos históricamente discriminados y las luchas por sus derechos. Discutir brevemente las ideas mencionadas.

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (idealmente, grupos heterogéneos en cuanto a habilidades y género).


• Presentación de recursos y materiales sobre los grupos históricamente discriminados y sus luchas por los derechos.


• Actividad principal: Cada grupo debe investigar un caso histórico específico relacionado con la lucha por los derechos de uno de los grupos mencionados (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+). Deben investigar sobre las circunstancias históricas, los líderes destacados, las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos. La investigació