Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929

Objetivo: Explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la crisis de 1929.


• Plantear el problema: "Imaginemos que somos periodistas que deben escribir un artículo para el periódico escolar sobre la crisis de 1929. ¿Qué información necesitamos para poder explicarla de manera clara y precisa?"

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un recurso bibliográfico (libro, revista, artículo, etc.) relacionado con la crisis de 1929, y pedir que lo lean y analicen en busca de información relevante para el artículo.


• El docente debe proporcionar a cada equipo una lista de preguntas guía, como por ejemplo: ¿Qué fue la crisis de 1929? ¿Cuáles fueron las causas? ¿Qué efectos tuvo a nivel económico y social? ¿Cómo se resolvió?


• Los alumnos deben trabajar en equipo para responder a las preguntas y recopilar la información relevante.


• Una vez que los equipos hayan recopilado la información, deben discutirla entre ellos y seleccionar la más relevante para incluir en el artículo.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo presenta de manera breve los hallazgos más importantes de su investigación.


• El docente guía una discusión en la que se contrasten las distintas perspectivas presentadas por los equipos y se analicen las causas y consecuencias de la crisis de 1929.


• Se concluye la clase destacando los efectos a largo