Exploración y reconocimiento de los números en el entorno

ITZEL DEL RIO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán los números en su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una conversación con los alumnos para conocer sus saberes previos sobre los números, formulando preguntas como "¿Dónde has visto números?" o "¿Para qué crees que sirven los números?".



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de exploración en el aula y en la escuela en la que buscarán y registrarán los números que encuentren. Podrán tomar fotografías o dibujarlos.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán en pequeños grupos lo que encontraron y reconocieron en su entorno relacionado con los números.




Sesión 2: Uso de los números en el entorno sociocultural
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre el uso y la importancia de los números en su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, entre otros, y los invitará a expresar para qué creen que se utilizan los números en cada caso.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para completar una actividad en la que deberán identificar y escribir situaciones en su entorno sociocultural donde se utilicen números.



  3. Cierre (5 minutos): Cada grupo compartirá una de las situaciones que identificó y explicará por qué consideran que los números son importantes en esa situación.




Sesión 3: Uso de los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos identificarán y compararán