Factores que inciden en los procesos técnicos

Hugo Hernández
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en 3º de Secundaria: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Implementar técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Mostrar ejemplos de situaciones reales donde se evidencien estos factores.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor específico para investigar.

  • Proporcionarles materiales necesarios para realizar una presentación sobre su factor.

  • Los grupos deberán investigar cómo su factor incide en los procesos técnicos y buscar ejemplos prácticos.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación y exponerla ante el resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre los factores presentados y su importancia en los procesos técnicos.

  • Plantear preguntas de reflexión individual sobre cómo estos factores podrían influir en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la reflexión individual de la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de lectura sobre la relación entre los factores que inciden en los procesos técnicos y la equidad, igualdad, inclusión y sustentabilidad.

  • Fomentar la participación de los alumnos y promover el diálogo sobre el tema.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en parej