Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Luz Maria Romero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia" en una Escuela de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y de manera interdisciplinar para abordar el problema del poco interés en el trabajo en equipo, lectura, comprensión e investigación de los estudiantes. La planeación se desarrollará en 3 sesiones de 50 minutos cada una, y cada sesión estará compuesta por tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. Se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Actividad de reflexión: Preguntar a los estudiantes qué entienden por patrimonio cultural y qué manifestaciones artísticas podrían estar relacionadas con este concepto.

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar que se llevará a cabo un proyecto donde los estudiantes investigarán y realizarán una manifestación artística vinculada al patrimonio cultural de su comunidad.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes, promoviendo la diversidad de habilidades y aptitudes en cada grupo.

  • Actividad de investigación: Cada equipo seleccionará un elemento del patrimonio cultural de su comunidad para investigar sobre su importancia histórica, cultural y artística.

  • Elaboración de un plan de trabajo: Los equipos diseñarán un plan que incluya tareas específicas y tiempos para llevar a cabo su investigación y preparación de la manifestación artística.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada eq