Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Israel Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Comunicación deficiente o ausente en los ámbitos familiar, escolar y comunitario.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en los diferentes ámbitos.

  • Presentar la problemática de comunicación deficiente o ausente y discutir las posibles causas.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe identificar un problema de comunicación en su entorno (familiar, escolar o comunitario).

  • Los grupos deben planificar acciones para resolver el problema identificado, considerando estrategias creativas y pensamiento estratégico.

  • Proporcionar materiales y recursos técnicos necesarios para el desarrollo de las acciones planificadas.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su propuesta de solución ante el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes alternativas planteadas y elegir una o varias para llevar a cabo como servicio a la comunidad.

  • Asignar tareas y responsabilidades a los estudiantes para el desarrollo de las acciones planificadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Recordar los objetivos de servicio a la comunidad.


Desarrollo:



  • Los estudiantes implementan las acciones pl