Estudio de los números y alimentación inadecuada

Olga Margarita Morales

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Estudio de los números y alimentación inadecuada (5 sesiones)

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos "mayor que" (>) y "menor que" (<) para comparar dos números.

Actividades:

Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de una alimentación adecuada y cómo puede afectar nuestra salud.

Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números y pedirles que las ordenen de mayor a menor o viceversa, utilizando los símbolos "mayor que" y "menor que".

Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos deberán comparar dos números y escribir el símbolo correspondiente.

Pedir a los alumnos que realicen ejercicios similares en sus cuadernos de trabajo de manera individual.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos utilizarán el símbolo "=" para comparar dos números.

Actividades:

Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los símbolos "mayor que" y "menor que".

Introducir el símbolo "=" y explicar su significado en relación a la igualdad entre dos números.

Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos deberán comparar dos números y escribir el símbolo "=" si son iguales.

Pedir a los alumnos que realicen ejercicios similares en sus cuadernos de trabajo de manera individual.

Sesión 3:

Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos "mayor que", "menor que" y "=" para comparar y ordenar números.

Actividades:

Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números y pedirles que las ordenen de mayor a menor o viceversa, utilizando los símbolos "mayor que", "menor que" y "=".

Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos deberán comparar y o