Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Dolores Minor
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema: La diferencia del entorno social en el cuidado del medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el medio ambiente y por qué es importante cuidarlo.

  • Plantear preguntas de reflexión: ¿Cómo creen que se relacionan los seres vivos y los componentes de la naturaleza? ¿Qué haces tú para cuidar el medio ambiente?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes áreas temáticas relacionadas con el medio ambiente (animales, plantas, hongos, microorganismos, ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles, aire, entre otros).

  • Cada grupo investigará y recopilará información sobre su área temática utilizando recursos como libros, internet o material audiovisual.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos a través de una exposición o carteles.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre la problemática (15 minutos)



  • Promover una discusión grupal sobre los diferentes hallazgos de los grupos.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué importancia tienen los seres vivos y los componentes de la naturaleza para el equilibrio del medio ambiente? ¿Cómo afecta la