Introducción al tema y exploración de recipientes

Eunice Soriano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recipientes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar distintos tipos de recipientes y explorar su capacidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Explicar brevemente que existen objetos que se pueden medir por medio de recipientes y que en esta clase aprenderán a medir la capacidad de distintos recipientes.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar a los alumnos una variedad de recipientes de distintos tamaños y formas, como vasos, cubetas, tazas, botellas, etc.
    b. Invitar a los alumnos a explorar los recipientes y manipularlos, identificando sus características y diferencias.
    c. Realizar preguntas a los alumnos, como "¿Cuál creen que sea más grande?" o "¿Cuál creen que tenga más capacidad?" para fomentar el pensamiento crítico.
    d. Pedir a los alumnos que intenten ordenar los recipientes de mayor a menor capacidad.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión, resaltando la importancia de los recipientes en la medición de capacidad.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán traer de casa un objeto que pueda medirse utilizando recipientes.




Sesión 2: Medición de capacidad utilizando recipientes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que muestren los objetos que trajeron