Introducción al tema y la importancia del lenguaje oral

JGCA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia del lenguaje oral (10 min)



  • Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué entienden por identidad y sentido de pertenencia. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Explicación de los objetivos de la clase y del PDA.


Sesión 2: Identificación de identidades personales y colectivas a través del lenguaje oral (15 min)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utiliza el lenguaje oral para expresar la identidad personal y colectiva (por ejemplo, conversaciones informales, dialectos regionales, lenguas indígenas, etc.).

  • Realizar una discusión en grupo sobre cómo estas situaciones reflejan la identidad personal y colectiva de las personas.

  • Actividad práctica: Los alumnos escribirán un texto corto en el que describan cómo el lenguaje oral refleja su propia identidad personal y colectiva.


Sesión 3: Reconocimiento de lo común y lo diferente a través del lenguaje oral (15 min)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos ejemplos de expresiones lingüísticas que son comunes en diferentes regiones o países (por ejemplo, modismos, saludos, expresiones de cortesía, etc.).

  • Realizar una discusión en grupo sobre cómo estas expresiones reflejan lo común y lo diferente entre las personas.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación sobre las expresiones lingüísticas comunes en su región o país y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 4: Desarrollo del proyecto comunitario (20 min)



  • Presentar a los alumnos l