Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Problemática: Los alumnos desconocen la biodiversidad que forma parte de su comunidad así como los problemas ambientales.

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el concepto de ecosistema y su importancia para la vida.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos que conforman un ecosistema.


• Mostrar imágenes de diversos ecosistemas y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de su comunidad.


• Realizar una salida de campo para observar y recolectar muestras de aire, suelo y agua en diferentes lugares de la comunidad.

Sesión 2 (Investigación):

• Revisar las muestras recolectadas en la sesión anterior.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de muestra (aire, suelo o agua) para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los alumnos realicen su investigación.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre las condiciones en las que se encuentra su muestra y su impacto en la vida de plantas, animales y personas.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de conocimientos entre los alumnos.

Sesión 3 (Análisis y reflexión):

• Cada grupo presentará los resultad