Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

alfredo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


PDA: Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los alumnos tienen dificultad para gestionar sus emociones en situaciones de convivencia escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los cambios que ocurren en su cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Presentación del problema: Explicar el problema relacionado con la gestión de emociones en situaciones de convivencia escolar.

  • Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden experimentar durante la pubertad y la adolescencia.

  • Actividades de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios anatómicos y fisiológicos que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia, así como las emociones asociadas a estos cambios.

  • Cierre: Compartir en plenaria los hallazgos de la investigación y reflexionar sobre la importancia de gestionar las emociones de manera saludable.


Sesión 2:



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una breve revisión de los hallazgos de la sesión anterior.

  • Actividades de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarle