El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de la clase: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de áreas verdes

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos


2. Rubrica de evaluación de proyectos finales

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad: Cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
  Desarrollo:


• Exposición del profesor: Explicación de los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Actividad grupal: Análisis de casos de prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos en el entorno local.
  Cierre:


• Reflexión grupal: Compartir los resultados del análisis de casos y discutir las posibles consecuencias ambientales y de salud asociadas al calentamiento global.


• Tarea: Investigar ejemplos de prácticas de consumo sostenible que contribuyan a la mitigación del calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Actividad grupal: Presentación de los ejemplos de prácticas de consumo sostenible encontrados.
  Desarrollo:


• Trabajo e