Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema central: "¿Por qué el trato con respeto es más benéfico que practicar bullying?"


• Generar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Realizar una breve actividad para sensibilizar a los estudiantes sobre las consecuencias del bullying.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y analizar casos de discriminación y falta de igualdad sustantiva en diferentes contextos (por ejemplo, en la escuela, en el trabajo, en la sociedad).


• Proporcionar recursos (libros, artículos, videos) para que los grupos se informen y profundicen en los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género en relación con estos casos.


• Guiar a los estudiantes en el análisis de los casos, fomentando el pensamiento crítico y promoviendo la reflexión sobre las causas y consecuencias de la discriminación.

Cierre:

• Cada grupo presentará uno de los casos analizados y expondrá las conclusiones a las que llegaron, destacando los aspectos relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Fomentar la participación