Mezclas, compuestos y elementos
Monica Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.
- Introducción del tema: explicar qué son las mezclas, compuestos y elementos.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un video corto que muestre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.
- Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre materiales de uso cotidiano que puedan ser mezclas, compuestos y elementos.
- Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Realización de una actividad experimental: los alumnos tendrán que observar diferentes ejemplos de materiales y clasificarlos en mezclas, compuestos y elementos.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de los resultados de la actividad experimental.
- Recapitulación de los conceptos aprendidos.
- Asignación de lectura para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.
- Repaso del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de ejemplos de materiales de uso cotidiano y discusión sobre si son mezclas, compuestos o elementos.
- Realización de una actividad experimental: los alumnos tendrán que separar diferentes mezclas utilizando técnicas específicas (filtración, decantación, etc.).
- Análisis de los resultados de la actividad experimental y discusión sobre las propiedades de las mezclas.
Cierre (10 minutos):
- Recapitulación de los conceptos aprendidos.
- Asignación de lectura para la próxima sesión.
Sesión 3:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase