Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
maria rodriguez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de una historieta que utilice los diferentes aportes lingüísticos del español y las artes visuales.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y ejemplos de sucesos significativos que hayan sido comunicados a través de estos géneros.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lectura guiada de un artículo periodístico de opinión sobre un suceso significativo.
- Analizar las características del género periodístico de opinión, como la argumentación, la subjetividad y la persuasión.
- Pedir a los alumnos que identifiquen los recursos utilizados por el autor para comunicar el suceso.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y su influencia en la opinión pública.
- Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y s