Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Grado: 1º de primaria

PDA: Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Problemática a atender: Apropiación de la lectoescritura con la letra "P"

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y la temática a trabajar.


• Introducción a la letra "P": explicar su forma y sonido.


• Repaso de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que incluyan palabras con la letra "P".


• Realización de actividades lúdicas para familiarizarse con el sonido de la letra "P".


• Reflexión sobre las características sonoras convencionales de las palabras y frases con "P".

Sesión 2:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que incluyan palabras con la letra "P".


• Práctica de las canciones y rondas infantiles, prestando atención al ritmo y melodía.


• Análisis de las características sonoras convencionales de las palabras y frases con "P" en las canciones y rondas infantiles.

Sesión 3:

• Repaso de lo trabajado en las sesiones anteriores.


• Realización de una actividad interdisciplinar: creación de una historia en grupo, donde los personajes tengan nombres con la letra "P".


• Práctica del arrullo, prestando atención al ritmo y melodía.


• Reflexión sobre las características sonoras conven