Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

adrian herrera
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo:



  • Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Conocer qué es democracia y formas de participación ciudadana.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la problemática: ¿Qué es la democracia y cómo podemos participar como ciudadanos?

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la democracia.

  • Presentación de los objetivos de la sesión.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos.

  • Asignación de roles a cada miembro del grupo: investigador, organizador, presentador.

  • Cada grupo investigará qué es la democracia y las diferentes formas de participación ciudadana.

  • Los grupos realizarán una presentación de sus hallazgos utilizando recursos visuales y audiovisuales.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Planteamiento de preguntas para debatir en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del debate sobre los diferentes tipos de participación ciudadana.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos.

  • Asignación de roles a cada miembro del grupo: moderador, argumentador, investigador.

  • Cada grupo debatirá sobre una pregunta relacionada con la participación ciudadana.

  • Los grupos presentarán sus argumentos y conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión y conclusiones finales del debate.

  • Planteamiento de actividades para la siguiente sesión.


Sesión 3:


Inicio:



  • Recapitula