Relaciones de proporcionalidad

Claudia Gabriela Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y porcentaje a través de una actividad de indagación.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Comentar sobre la importancia de aprender sobre proporcionalidad y porcentaje en situaciones de la vida cotidiana.

    • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problema, por ejemplo, "Un restaurante ofrece un descuento del 20% en el precio de sus platos. ¿Cuánto pagarías por un plato que cuesta $100?"

    • Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y estrategias para resolver la situación problema. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad y porcentaje. Los alumnos deberán trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones y compartir sus soluciones.

    • Observación y guía: Circular por el aula para observar el trabajo de los alumnos y brindarles apoyo y orientación según sea necesario.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas en la actividad de indagación.

    • Reflexión: Hacer preguntas que promuevan la reflexión sobre el concepto de proporcionalidad y porcentaje, por ejemplo, "¿En qué situaciones de la vida cotidiana se pueden utilizar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje?"

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de situaciones cotidianas que involucren proporcionalidad y porcentaje para compartir en la próxima sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar los conceptos de proporcional