Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Leslie Mariane Orduña Castillo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de atención por parte de alumnos con diagnóstico de autismo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las diferentes formas de comunicación.



  • Presentar a los alumnos diferentes formas de comunicación (lenguaje verbal, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) mediante imágenes y ejemplos.

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y respuestas relacionadas con cómo se comunican en su comunidad.

  • Realizar actividades prácticas para que los alumnos experimenten distintas formas de comunicación, como dibujar emociones, hacer gestos y movimientos corporales, etc.

  • Identificar las necesidades, ideas, emociones y gustos que los alumnos pueden expresar a través de las diferentes formas de comunicación.


Sesión 2: Exploración de las habilidades de comunicación de los alumnos con autismo.



  • Invitar a un especialista en autismo para que realice una charla introductoria sobre las características de esta condición y cómo afecta a la comunicación.

  • Realizar actividades específicas para identificar las habilidades de comunicación de los alumnos con autismo, como juegos de imitación, comunicación a través de imágenes, entre otros.

  • Observar y registrar las formas de comunic