Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Dificultades de aprendizaje

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es una narración autobiográfica y si han leído alguna vez este tipo de textos.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y sus características principales.


• Realizar una lectura guiada de un fragmento de una narración autobiográfica, destacando las palabras o frases relacionadas con el tiempo y las relaciones temporales.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las relaciones temporales presentes en el texto leído.


• Proporcionar a los alumnos un texto autobiográfico y pedirles que lo lean de forma individual, identificando las relaciones temporales presentes.


• Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus hallazgos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en una narración autobiográfica.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos escriban un breve texto autobiográfico destacando las relaciones temporales presentes en él.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.


• Preguntar si alguno de los alumnos desea compartir su texto autobiográfico con el grupo.

Desarrollo (35 minutos):

• Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños para que com