Las tensiones en el siglo XX: Surgimiento y características del fascismo en Alemania, Italia y España.

Oscar Victoria
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Surgimiento y características del fascismo en Alemania, Italia y España.


Objetivo (PDA): Problematizar acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Inclusión: Teniendo en cuenta el rezago educativo asociado a la comprensión lectora, se diseñarán actividades que fomenten la participación activa de los alumnos y promuevan el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Se integrarán elementos de la asignatura de Lengua y Literatura para mejorar la comprensión lectora de los alumnos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción al tema de las tensiones en el siglo XX y se planteará el problema principal: ¿Cuáles fueron las características del fascismo en Alemania, Italia y España?


Desarrollo:



  • Actividad de comprensión lectora: Los alumnos recibirán un texto breve que describe el contexto histórico y las características del fascismo en cada país. Se les pedirá que identifiquen las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y cada uno investigará específicamente sobre Alemania, Italia o España. Utilizando diversas fuentes (libros, internet, videos), deberán recopilar información adicional sobre el surgimiento del fascismo y sus características en el país asignado.

  • Debate en plenaria: Cada grupo presentará sus hallazgos y se promoverá un debate abierto en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y reflexiones sobre el tema.


Cierre:



  • Refle